Sugestão
de simulação:
(Myriam Krasilchik -1983*)
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Título:
Flutuações nas populações
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Conteúdo programático:
Influência de fatores bióticos e abióticos no desenvolvimento
de uma população
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Sumário:
Simulação na qual os treinandos representarão o papel
de plantas, herbívoros e carnívoros de uma comunidade, a
fim de obter conhecimentos que permitam analisar a interação
presa-predador.
Objetivos:
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Reconhecer que em uma
comunidade, a densidade das populações de vegetais depende
da densidade da população de herbívoros que deles
se alimentam.
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Reconhecer que, em uma
comunidade, a densidade de uma população de herbívoros
depende da densidade da população de vegetais e da densidade
da população de seus predadores.
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Reconhecer que, em uma
comunidade, a densidade de uma população de canívoros
depende da densidade da população de presas.
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Identificar oscilações
e flutuações no crescimento de populações de
plantas, herbívoros e carnívoros, relacionadas através
de alimento.
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Concluir que o predador
regula o crescimento da população de presas e esta, por sua
vez, regula o crescimento da população de predadores.
Como
Jogar:
· Antes de
iniciar o jogo o monitor deve preparar uma tabela, onde serão anotados
o número de rodadas, e o número de plantas (produtores),
cervos (herbívoros) e onças (carnívoros).
| N. DE RODADAS |
PLANTAS |
CERVOS |
ONÇAS |
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1
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2
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3
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15
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Divida os treinandos em
três grupos: 40% representarão as plantas de uma região;
30% serão cervos, que se alimentam de plantas; 30% serão
onças, que caçam os cervos. Anote na primeira linha da tabela,
o número de alunos que representa cada população.
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As plantas devem formar
o perímetro da área destinada ao jogo. Como essa área
deve ser ampla, faça a atividade num local adequado. Os cervos devem
ficar no interior da área, à distância de, pelo menos
1,5 metro das plantas. Para diferenciar esses personagens dos demais, eles
poderão usar, por exemplo, um chapéu de papel. As onças
ficarão onde quiserem, mas no interior da área limitada pelas
plantas.
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O jogo consistirá
no máximo de 15 rodadas e no mínimo 5. Cada rodada terá
duração de 20 segundos. Quando o monitor der o sinal (apito)
para o início da rodada, as pessoas que representam as plantas deverão
erguer os braços, permanecendo imóveis nessa posição.
Cada cervo tentará tocar em uma planta, sem ser apanhado pelas onças.
Cada vez que um cervo tocar em uma planta, significa que encontrou alimento.
A planta e o cervo saem, formando um par fora da àrea do jogo. Os
cervos estarão a salvo das onças quando se abaixarem e permanecerem
imóveis, mas terão que levantar-se para procurar alimento.
Cada onça que capturar um cervo deve sair com sua presa, formando
um par fora da àrea do jogo.
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No fim de cada rodada,
os cervos e onças que permaneceram na área são os
que não encontraram alimento e morreram de fome. Eles e mais as
plantas que sobraram serão as plantas da rodada seguinte. Das pessoas
que estão fora da área, as plantas voltam como cervo e os
cervos voltam como onças. Os cervos e onças bem-sucedidos
voltam, respectivamente, como cervos e onças. Vejamos por quê.
O jogo é um modelo
para analisar o que ocorre na natureza. O regulamento proposto esquematiza
a transferência de nutrientes. Animais mortos são decompostos
e muitas das substâncias que os compõem voltam para o solo,
sendo posteriormente absorvidas pelas plantas. Quando os herbívoros
comem plantas, incorporam parte dos materiais que as constituem; a mesma
coisa acontece com os carnívoros: incorporam parte das substâncias
que constituíam suas presas. Para herbívoros e carnívoros,
o número de filhotes que sobrevive e cresce também depende
da quantidade de alimento disponível. Uma simplificação
desses acontecimentos levou aos regulamentos do jogo: cervos e onças
que não conseguiram alimento voltam como plantas na rodada seguinte.
Plantas que serviram de alimento aos cervos, voltam como cervos e cervos
que foram caçados por onças voltam como onças.
Procedimentos:
Concluído o
jogo, escreva a tabela no quadro-negro, para os treinandos construírem
gráficos com os dados obtidos. Inicialmente, deverão marcar,
no gráfico, os pontos que representam o número de plantas
no início de cada rodada. Em seguida, devem unir esses pontos com
lápis de côr.
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1. Em que rodada o número
de plantas foi maior? Em que rodada foi menor?
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2. Houve algum período
em que o número de plantas variou pouco ou não variou?
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3. Houve períodos
em que o número de plantas diminuiu acentuadamente?
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4. Houve período
em que o número de plantas aumentou acentuadamente?
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5. Que fator determinou
este tipo de curva para a população de plantas?
R. A atividade
da população de cervos.`
Peça aos treinandos
que construam, no mesmo gráfico, com outro lápis de cor a
curva para a população de cervos.
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6.Que rodada começou
com maior número de cervos? Quantas plantas havia nessa rodada?
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7.Que rodada começou
com menor número de cervos? Quantas plantas havia nessa rodada?
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8.À medida que
o número de cervos aumenta, o número de plantas aumenta ou
diminui? Explique por que isso acontece.
R. Quando o número
de cervos aumenta, o número de plantas diminui. Maior número
de cervos significa maior necessidade de alimento; como as plantas são
o alimento dos cervos, o número delas diminui com a procura.
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9.Além da disponibilidade
de alimento, que outro fator influi no crescimento da população
de cervos?
R. A atividade
da população de onças.
Os treinandos devem,
agora, construir a curva que mostra as variações na população
de onças.
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10.Houve variações
no tamanho da população de onças?
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11.Em que rodada o número
de onças foi mais baixo?
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12.Nessa rodada, a população
de cervos estava aumentando, diminuindo ou tinha alcançado seu número
máximo? E a população de plantas? Explique esse resultado.
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13.Em que rodadas o número
de onças foi maior? Relacione esse acontecimento ao crescimento
das populações de cervos e de plantas.
O que ocorreu no jogo,
ocorre também nas populações naturais. O crescimento
das populações é influenciado por diversos fatores.
Um deles é a relação presa-predador.
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14. Se no jogo houvesse,
inicialmente, 16 plantas, 12 cervos e nenhuma onça, quantas plantas
e quantos cervos existiriam no início da segunda rodada?
R. Quatro plantas
e 24 cervos.
Na ausência de
predador, a população de herbívoros cresce, no início,
aceleradamente e passa a consumir todo o alimento disponível. Muitas
vezes segue-se a fome e a população é destruída
ou se reduz a um mínimo.
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15. Qual o papel do predador
no crescimento da população de presas? E da presa no crescimento
da população de predadores?
R. O predador regula
o crescimento da população de presas, impedindo que chegue
a uma densidade elevada. Por outro lado, a população de presas
também regula a população de predadores.